1 uudiskiri – Jaanuar, 2014
Vaata lisaks TALES on www.stroriesforlearning.eu
[from March 2014 on]
TALES: Lugude vestmine kui pedagoogiline meetod
TALES on Comeniuse projekt, mis tutvustab traditsioonilist ja digitaalset lugude vestmist kui pedagoogilist meetodit. Projekt keskendub sellele, kas ja kuidas lugude vestmist rakendada õppetöös. Projekt algas 2013 a novembris ja kestab kaks aastat.
Projekti sihtgrupiks on 6-18 aastased õpilased. Antud vanuseastme õpilastes püütakse arendada üldpädevusi just lugude vestmise meetodite abil, arendatakse emakeele- ja võõrkeele oskust, üldkultuurilisi pädevusi, loovust ja suhtlemisoskust. Lisaks arendatakse õpilaste oskusi IKt alal.
Lisaks õpilastele on sihtgrupiks õpetajakoolituse üliõpilased, õpetajakoolituse õppejõud ja tegevõpetajad. Projekti jooksul tehakse koostööd professionaalsete jutuvestjatega, õppekava koostajate ja haridusametnikega. Professionaalsete jutuvestjatega korraldatakse koolitusi tegevõpetajatele, et õpetajad lugude vestmist kui pedagoogilist meetodit õppetöös rakendaks.
Projekti esimeses etapis viiakse läbi küsitlus üliõpilaste, õppejõudude ja tegevõpetajate seas, et teada saada nende hinnanguid, suhtumist ja kogemusi lugude vestmisest. Küsitluse analüüs annab konkreetse teadmise hetkeseisust ja suunad edasiseks tegevusteks.
Teises etapis kogutakse ja koondatakse senised hea praktika näited kuidas on lugude vestmist õppetöös kasutatud. Iga partner esitab 2-3 head näidet, millest luuakse õppematerjal täienduskoolituse või õpetajakoolituse jaoks ja tõlgitakse kõigi partnerriikide keeltesse.
Kolmandas etapis toimub lugude vestmise projekti piloteerimine koolides, kus rakendatakse erinevaid lugude vestmise meetodeid koolides ja 6-18 aastaste õpilastega. Lisaks korraldatakse digilugude võistlus, kus kõik lood koondatakse ja esitletakse veebileheküljel.
Lisas toimub õppepäev, kus tutvustatakse lugude vestmist (ka digilugu) kui õpetamismeetodit ja selle rakendamist õppetöös. Projekti lõpetab rahvusvaheline konverents, kus tehakse kokkuvõte projektist ja tutvustatakse projekti tulemusi.
Projekti parnerid:
Landcommanderij Alden Biesen (BE) – projekti koordinaator
The Languages Company (UK)
Katholieke Hogeschool Limburg (BE)
Tallinn University Haapsalu College (EE)
De Verhalenboot / The Storyboat (NL)
Pädagogische Hochschule Steiermark (AT)
Ouvir e Contar, Associação de Contadores de Histórias (PT)
Politecnico di Milano (IT)
Kõik projekti materjalid koondatakse www.storiesforlearning.eu ja tõlgitakse partnerriikide keelde.
[from March, 2014 on]
2.uudiskiri – oktoober, 2014
Vaata lisaks TALES on www.storiesforlearning.eu
TALES: Lugude vestmine kui pedagoogiline meetod
Lugude vestmine on mõjuvõimas tee julgustada õpilasi loovalt mõtlema ja ennast väljendama. Samuti on lugude vestmise erinevate meetodite kasutamine hea võimalus arendada õpilaste üldpädevusi.
Kas ja kuidas lugude vestmist (nii traditsioonilist kui digitaalset) rakendatakse õppetöös, millisel määral kajastub see õpetajakoolituse õppekavades ja õpetaja ainekavades Euroopa hariduselus?
TALES projekti raames soovitakse põhjalikult uurida projekti partnerriikide (Austria, Belgia, Eesti, Itaalia, Norra, Portugal ja Inglismaa) õpetajakoolituse ja koolide õppekavu, et saada vastus küsimusele: kas ja kuidas on lugude vestmist kui pedagoogilist meetodit käsitletud erinevates dokumentides.
Küsitluse ja uurimuse eesmärk on koguda informatsiooni lugude vestmise meetodite kasutamise kohta õppetöös ja koolitusprogrammides. Küsitlus koosnes küsimustest mille eesmärk oli välja selgitada õpetajakoolituse üliõpilaste, õppejõudude ja tegevõpetajate (õpilased vanuses 8-16) õpetajate huvi ja valmisolek lugude vestmise meetodi kasutamise osas.
Põhiküsimus neile oli:
- Kas lugude vestmine kui pedagoogiline meetod on sätestatud institutsiooni õpetajakoolituse õppekavas?
- Kas sa oled huvitatud lugude vestmise meetodi rakendamisest õppetöös? Kas sa oled sellega seoses otsinud (või ise loonud) vajalikke õppematerjale?
Lisaks küsiti professionaalsetelt jutuvestjatelt nende kogemuse kohta.
Õpetajate küsitlusele vastas 161 õpetajat, õppejõudu ja üliõpilast. Enamus vastajates (33, 78%) on seotud keskastme õpilastega, järgnesid õpetajad, kes õpetavad algastmes (21,26%). Vastajad on pärit järgmistest riikidest: Austria, Belgia, Taani, Norra, Island, Itaalia, Ühinenud Kuningriigid, Prantsusmaa, Šveits, Eesti ja Kanada.
Jutuvestjate küsitlusele vastas 71 professionaalset jutuvestjat järgmistest riikidest: ´Iirimaa, Belgia, Ühinenud Kuningriigid, Hispaania, Mehhiko, Norra, Austria, Rootsi, Taani, Austraalia, prantsusmaa, USA, Ungari, Holland, Saksa, Soome, Itaalia, Šveits. 50% vastajatest väitis, et on aktiivsed koolitajad ja koolidega seotud., 42% tegutsevad koolitajatena teistes valdkondades. Vastajad kvalifitseerisid end enamasti aktiivselt haridusega
Kui tihti te kasutate lugude vestmist või lugude vestmise meetodeid praktikas?
Lugude vestmist kasutatakse sageli koos teiste tegevustega, nagu draama, laulud, etlemine. 82.09% vastajatest leidis, et õpetajad kasutavad õppetöös lugusid ja lugude jutustamist. Sama küsiti digitaalse lugude jutustamise kohta ja 47,44% vastas jaatavalt, 52,48% eitavalt. Mitmed kirjeldused näitavad, et tehnilisi vahendeid ja kasutata väga aktiivselt ja mõned vastajad leiavad, et digitaalne lugude jutustamine ei ole „päris“ lugude jutustamine
Miks kasutate lugude vestmist?
Andes hinnanguid erinevatele väidetele, selgus, et kõik vastajad (nii õpetajad kui jutuvestjad) on veendunud, et lugude jutustamine klassiruumis toetab õppimist ja eriti sotsiaalset õpikeskkonda. Lisaks arendab õpilaste mälu, võõrkeeleoskust, väljendusoskust, loovust. Samuti saab lugude vestmise kaudu käsitleda erinevaid teemasid, mis puudutavad väärtushinnanguid, erinevaid kultuure ja muid sügavamaid teemasid. Vastamisel sai anda punkte 5-palli süsteemis ja enamasti andsid vastajad 4-5 punkti. Ainuke, mida hinnati madalamalt kui 4 punkti, oli väide, et lugude jutustamine aitab jälgida ja hinnata õpilaste õppimist.
Kas lugude vestmine kui pedagoogiline meetod on teie institutsiooni õppekavas eraldi välja toodud (nt eraldi moodul või õppeaine)?
62.50% vastajatest märkis, et lugude vestmine õppekavas mainitud mõne õppeaine osana, mis peamiselt piirdub lühikese teoreetilise tutvustusega. 20.83% märkis, et lugude vestmine on valikainena praktilise koolitusena (min 10 tundi) 19.44% vastas, et seda ei nimetata nende institutsioonide õppekavas üldse.
Küsimusele Kas Sinu arvates peaks õpetajakoolituse üliõpilased õpingute jooksul kokku puutuma lugude vestmisega? Kas neil on seda tulevikus vaja? vastasid kõik õpetajad (100%) jah, jutuvestjatest ainult 3% leidis, et see ei ole vajalik.
Kas Sa sooviksid tutvustada lugude jutustamise meetodit oma klassis ja mida Sa selleks vajad?
88.54% vastajatest soovib seda praktiseerida oma klassis. Tutvustamine peaks olema tulemuslik ja selleks on oluline, et õpetajal oleks metodoloogilisi materjale, häid näiteid, hea koolitus, raha erinevate abivahendite jaoks, finantse ja aega. Kõik õpetajakoolitusega seotud vastajad arvasid, et tulevased õpetajad peaksid mingilgi viisil oma õpingute jooksul lugude vestmisega kokku puutuma.
Millised on jutuvestjate ootused?
Mõlema grupi (õpetajad ja jutuvestjad) vastustest ilmnes, et jutuvestjad peaksid õpetajate koolitamisel keskenduma veel rohkem praktilisele poolele, samal ajal kui õpetaja jälgib ja järgib didaktilist poolt. Eelnevalt peaks jutuvestjaid teavitama tänapäevastest õpetamismetoodikatest. Lähtuvalt vastajate vajadustest tuntakse eeskätt puudust struktureeritud ja süstematiseeritud õppematerjalidest.
Kokkuvõtteks, analüüsides vastuseid, saab väita, et lugude vestmine on suurepärane pedagoogiline meetod, mida peaks aktiivsemalt õppetöös kasutama. Selleks peaks jutuvestjad õpetajaid rohkem inspireerima ja julgustama olema loovad, avatud ja püüaks mõnikord „raamist välja tulla“
Täies pikkuses kokkuvõtet küsitlusest saad lugeda siit:: www.storiesforlearning.eu “state of the art” (from November 1st, 2014).
TALES is a Comenius Multilateral Project that wants to introduce oral and digital storytelling and the use of storytelling techniques as a pedagogical tool in school education. TALES started in November 2013 and will last 2 years.
Projekti partnerid:
Landcommanderij Alden Biesen (BE) – koordinaator
The Languages Company (UK)
Katholieke Hogeschool Limburg (BE)
Tallinn University Haapsalu College (EE)
Oslo and Akershus University College of applied sciences (NO)
Pädagogische Hochschule Steiermark (AT)
Ouvir e Contar, Associação de Contadores de Histórias (PT)
Politecnico di Milano (IT)
3.uudiskiri – Detsember, 2014
Follow TALES on www.storiesforlearning.eu
TALES: Introducing Oral and Digital Storytelling in the Classroom
www.storiesforlearning.eu -> competition
Konkursist osavõtt annab koolidele ja õpilastele suurepärase võimaluse tutvustada Euroopas oma riiki, kogukonda ja kooli.
Landcommanderij Alden Biesen (BE) – coordinator
The Languages Company (UK)
Katholieke Hogeschool Limburg (BE)
Tallinn University Haapsalu College (EE)
Oslo and Akershus University College of applied sciences (NO)
Pädagogische Hochschule Steiermark (AT)
Ouvir e Contar, Associação de Contadores de Histórias (PT)
Politecnico di Milano (IT)
4.uudiskiri- Jaanuar, 2015
Follow TALES on www.storiesforlearning.eu
TALES: Introducing Oral and Digital Storytelling in the Classroom
TALES DIGITAALSETE LUGUDE LOOMISE VÕISTLUS ON AVATUD!
Kõikide kooliastmete klassid või õpilaste grupid, keda juhendab vähemalt üks õpetaja.
Osalejad peavad lihtsate tehniliste vahenditega looma interaktiivse lühiloo (5-25 minutit). Lood peavad olema inglisekeelsed, et neid lugusid saaks tutvustada ja levitada kogu Euroopas.
Sobivad kõik lood, mis on mingil moel seotud Maailmanäituse temaatikaga. Sobivad teemad on seotud säästva arengu ja jätkusuutlikkuse teema, kohalike traditsioonide ja legendide tutvustamine.
Osalemine tõeliselt rahvusvahelises haridusalases projektis ja sel moel kohtumine eakaaslastega üle Euroopa on väärtus oamette. Õpilased saavad aktiivselt mõelda ja tegeleda peamiste õppekavas sätestatud võtmekompetentside arendamisega, Lisaks arenevad õpilaste ettevõtlikkus, rühmatöö oskus ja eneseväljendusoskus.
Kõik lood avalikustatakse ainult TALES kodulehel ja maailmanäituse ametlikul veebisaidil.
Registreerimine on praegu avatud ja lugude esitamise tähtaeg on mai lõpus.
Ja saab! Pöördu korraldaja Nicoletta DiBlasi poole nicoletta.diblas@polimi.it. Valminud lood avaldatakse TALES kodulehel.
www.storiesforlearning.eu -> võistlus
Kontakt: nicoletta.diblas@polimi.it
Koostöö toetab õpilase kujunemist uuendusaltiks ja nüüdisaegseid tehnoloogiaid eesmärgipäraselt kasutavaks inimeseks, kes tuleb toime kiiresti muutuvas tehnoloogilises elu-, õpi- ja töökeskkonnas.
Kõige paremaks tõestuseks on ühe Itaalia kooliõpetaja sõnad õpetaja sõnad, kes oma õpilaste tegevust kõrvalt jälgis ja toetas:
(Itaalia õpetaja, 2013)
Tavaliselt on klassi õpilased gruppideks jagunenud ja gruppide jagunemine toimub peale kolmandat sammu. Loomulikult leiab iga õpetaja enda õpilastele sobiva võimaluse.
 |
 |
| 1 Planeerimine (eelkool) | 2 Vajadusel võib pildid skänneerida (eelkool) |
 |
 |
| 3. heli salvestamine (põhikool) | 4 Õpilased tegelevad tehnilise töötlusega (algool) |
 |
 |
| 5. Tulemus ja selle esitlemine (eelkool) | 6.Tulemus ja selle esitlemine (põhikool) |
Registreeri: www.storiesforlearning.eu -> training days
Selle kohta saad rohkem infot siit: www.storiesforlearning.eu -> training days
Landcommanderij Alden Biesen (BE) – koordinaator
The Languages Company (UK)
Katholieke Hogeschool Limburg (BE)
Tallinn University Haapsalu College (EE)
Oslo and Akershus University College of applied sciences (NO)
Pädagogische Hochschule Steiermark (AT)
Ouvir e Contar, Associação de Contadores de Histórias (PT)
Politecnico di Milano (IT)
5.uudiskiri – Mai, 2015
Follow TALES on www.storiesforlearning.eu
TALES: Traditsiooniline ja digitaalne lugude vestmine kui pedagoogiline meetod
TALES: DIGITAALSETE LUGUDE LOOMISE VÕITSLUS
UUS VÕIMALUS osalemiseks : LÜHILUGU
Registreerimine 1.aprill-31.mai
Lühilugu on interaktiivne 4-5 minutiline lugu, mis on loodud haridustehnoloogilisi võimalusi rakendades. Lugu võiks olla loodud nii, et nõuab võimalikult vähe pingutusi ja aega (nt 2-4 nädalat) ja sobituks igapäevase õppetööga. Sellegipoolest peaks loo loomisel arvestama õpilaste üldpädevuste arendamisega; koostöö; suhtlemine; väärtuspädevus jne.
Õpetajad loovad lihtsaid lugusid kaasates kõiki oma õpilasi ja rakendades nad tegevussse väikestes gruppides.
Lühilugu on ideaalne formaat, sest on võimalus tavalisi takistusi (ajapuudus, oskuste puudus, motivatsioonipuudus tegeleda suure projektiga). Loodetavasti on see hea võimalus tegeleda millegi põnevaga, samas ei ole suur ega mahukas projekt.
Kõik lood on nähtaval TALES kodulehel.
www.storiesforlearning.eu võistlus
kontakt: nicoletta.diblas@polimi.it
Landcommanderij Alden Biesen (BE) – koordinaator
The Languages Company (UK)
Katholieke Hogeschool Limburg (BE)
Tallinn University Haapsalu College (EE)
Oslo and Akershus University College of applied sciences (NO)
Pädagogische Hochschule Steiermark (AT)
Ouvir e Contar, Associação de Contadores de Histórias (PT)
Politecnico di Milano (IT)
6.uudiskiri – Juuni, 2015 [English]
Follow TALES on www.storiesforlearning.eu
COURSE & FINAL CONFERENCE
24 – 26 September 2015, Beja, Portugal
INVITATION
TALES: Introducing Oral and Digital Storytelling in the Classroom
The end target groups of TALES are 6 – 18 year old pupils and students. For these groups the project focuses on the development of key competences through storytelling.
Participants pay their travel costs and accommodation & subsistence.
Hotel Bejense
Hostel Frei Manuel
Residencial Rosa do Campo
Hotel Santa Bárbara
Hotel Francis
Outside the historical centre (10 min. walk): Hotel Melius
20.30: dinner
13.00: Lunch
14.00 – 17.30: workshop:
–> Oral storytelling in the classroom: Jan Blake, storyteller (UK)
20.00: dinner & festival programme
09.45: Opening International TALES conference
10.00: TALES: Key Competence development & Storytelling in the Classroom: Guy Tilkin, TALES coordinator, Landcommanderij Alden Biesen (BE).
10.45: Keynote: “Oral Storytelling in the classroom”: Jan Blake, UK, storyteller
11.30: coffee break
12.00: Keynote: “Using Story in education and professional development”
–> (title to be confirmed): Jennifer A. Moon, UK,
13.00: lunch
14.30: Parallel workshops: the Tales pilots
16.00: Parallel workshops: the Tales pilots
20.00: dinner & festival programme
09.45: The TALES approach
10.30: coffee break
11.00: Keynote: Digital storytelling in the classroom (speaker to be confirmed)
12.30: lunch
13.30: Parallel workshops on storytelling and digital storytelling in the classroom: Jan Blake, Nicoletta di Blas, Patricia Huion & Marleen Mesotten, Heidi Dahlsveen)
16.30: end of the conference departure or
20.00: dinner and festival
Landcommanderij Alden Biesen (BE) – coordinator
The Languages Company (UK)
Katholieke Hogeschool Limburg (BE)
Tallinn University Haapsalu College (EE)
Oslo and Akershus University College of applied sciences (NO)
Pädagogische Hochschule Steiermark (AT)
Ouvir e Contar, Associação de Contadores de Histórias (PT)
Politecnico di Milano (IT)
7.Uudiskiri – September 2015
Follow TALES on www.storiesforlearning.eu
TALES: Introducing Oral and Digital Storytelling in the Classroom
Rääkida või mitte rääkida?
Narratiivne mõtlemine
Lood ja tähenduse mõistmine
Lood ja mälu arendamine
Lood ja identiteedi kujunemine: meie ise oma lugudes
Ta elab ümbritsetuna oma ja teiste inimeste lugudest,
Ta mõistab, kuidas lood teda mõjutavad
ja ta püüab elada oma elu nii nagu ta räägib.»
J.P. Sartre
Landcommanderij Alden Biesen (BE) – koordinaator
The Languages Company (UK)
Katholieke Hogeschool Limburg (BE)
Tallinn University Haapsalu College (EE)
Oslo and Akershus University College of applied sciences (NO)
Pädagogische Hochschule Steiermark (AT)
Ouvir e Contar, Associação de Contadores de Histórias (PT)
Politecnico di Milano (IT)